Jasmin Jost
- Sonderschullehrerin an der Augusta-Sibylla-Schule (Förderschule) in Rastatt: Haupttätigkeitsfelder: Lehrerin in der Unterstufe, Leiterin einer Beratungsstelle für Kinder mit Lernschwierigkeiten im Rechnen, Frühförderung
- Pädagogische Beraterin im Amt für Schule und Bildung, Rastatt; Fortbildungsschwerpunkte: Eingangsbereich der Sonderschule, Lernschwierigkeiten im Rechnen, Frühförderung
„Es ist ein sehr „positiver“ Ansatz: durch Einbettung in Rahmenthemen, durch die Möglichkeit, sehr oft eigenaktiv tätig zu sein, lernen Kinder auf sehr lustvolle Art die Welt der Zahlen kennen und haben dabei das Gefühl wirklich „Entdecker“ zu sein.
Für unerlässlich und hilfreich - gerade für unsere Schüler - halte ich andererseits aber auch den strukturierten, ritualisierten Ablauf, der den Kindern eine Orientierung und somit Sicherheit ermöglicht.
Fasziniert hat mich insbesondere die Vielfältigkeit, mit der Kinder die verschiedenen Zahlaspekte kennen lernen und „begreifen“ können.
Es ist ein Ansatz, der sowohl als Einstiegskonzept für den AU geeignet ist, als auch parallel zum Mathematikunterricht in der gesamten Grundstufe der Förderschule durchgeführt werden kann, beispielsweise im Rahmen der Entwicklungsförderung, da das Kind ganzheitlich (Kopf, Herz und Hand!) gefördert wird.“
Meine Erfahrungen mit dem Zahlenland:
- Durchführung des Zahlenlandes mit Kindern im Vorschulalter (Frühförderung an unserer Schule, u.a. für Kinder mit besonderem Förderbedarf)
- als klassenübergreifendes „Projekt:, in dem Drittklässler Erstklässler ins Zahlenland einführten (an unserer Förderschule; z.B. Einrichten von „Patenschaften“ bei der Durchführung)
Der Seminarkalender
